TRABAJO DE FIN DE SEMANA

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SEMANA 15

Última semana del curso. Vamos a finalizar el cuatrimestre del mismo modo que empezaremos el siguiente: produciendo espacios abstractos a partir de la jerarquización de luces y sombras.

Es importante a la hora de llevar a cabo estos dibujos que seamos capaces de sumergirnos en aquello que queremos crear, y al mismo tiempo poder salir del dibujo para ser crítico y hacer operaciones de ajuste.

Esta es una práctica muy importante en el tipo de dibujo que vamos a realizar durante el resto de nuestras vidas: el dibujo del arquitecto, que consiste en habilitar lugar, en crear espacios habitables. Lo bonito está en adentrarse en esos lugares aún imaginarios y recorrerlos.

Esta primera parte de la que he hablado es fundamental para el dibujo, tanto como lo es proceso, algo de lo que ya he hablado muchas veces: tantear, probar, ajustar, jerarquizar...

Y como no, en los dibujos de esta semana no pueden faltar ninguna de esas operaciones.

13 DICIEMBRE

De nuevo hoy hemos tenido que terminar el dibujo a prisas y corriendo, puesto que no quedaba más tiempo. Pero a pesar de eso, cada vez siento que las cosas van saliendo mejor y que poco a poco voy asimilando este proceso de dibujo que es tan nuevo para mi.

14 DICIEMBRE

Lo que más me ha gustado de la clase de hoy es el hecho de que hayamos centrado todo el tiempo en un único dibujo. Eso me ha permitido realizarlo con más calma, con más delicadeza.

Por otro lado, considero que la clase de hoy ha sido más productiva dado que, por el lugar en el que estaba situada, Pedro y Fernando se han fijado más en mi dibujo y me han estado corrigiendo. Esas correcciones han ayudado mucho a que me haya encontrado mas a gusto durante el proceso, y en consecuencia a que el resultado haya sido más satisfactorio.

Bueno, y esta es la última clase de esta asignatura: DAI I. 

Una vez finalizado el cuatrimestre, echas la mirada atrás y empiezas a fijarte en todo lo que has aprendido, todo lo que has progresado.

Inicié el curso de DAI con miedo a equivocarme, pero poco a poco he ido asimilando que el error, el "fracaso" está implicito en el éxito. Para hacer las cosas bien, antes tienes que haberlas hecho mil veces mal. Es cierto que esto produce una gran frustración  como la que he sentido algunos días de clase en los que veía que nada salía, que el dibujo no fluía por más que yo lo intentaba. Pero también es cierto, que tras haberse equivocado muchas veces, cuando algo sale bien reconforta mucho más, sientes que el esfuerzo ha merecido la pena.

Por otro lado, me voy con la sensación de haber mejorado algo en el dibujo. No es que ya sepa dibujar, sino que ya me enfrento a los problemas con más soltura, no estoy tan agarrotada y he perdido bastante el miedo al papel en blanco.

Me llevo la buena impresión de que DAI ha sido una iniciación, una toma de contacto con el mundo del dibujo, en el que estaremos presentes el resto de nuestra vida.

Pero esto no es una despedida, sino un hasta luego. ¡Nos vemos en febrero!

TRABAJO DE FIN DE SEMANA

Con el objetivo de mantener la continuidad, y sobretodo de entrenarnos en esta nueva técnica, este fin de semana hemos tenido que trabajar de nuevo el espacio con la abstracción de luces y sombras, no sólo a mano sino también con el Photoshop.

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No me he quedado muy contenta con el dibujo a mano, por ello en los siguientes voy a probar distintas formas.

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IMAGEN 3:

Después de hacer estos tres dibujos, me he dado cuenta de que resulta mucho más cómodo trabajar sobre un papel oscuro, puesto que la mayoría del espacio está formado por grises, y sólo unas pequeñas partes por blancos y negros puros.

SEMANA 14

7 DICIEMBRE

Poco a poco nos vamos acercando al final del curso, y es por eso que hoy se nos ha presentado la última parte de la asignatura (en lo que respecta a este cuatrimestre): aprender a representar el espacio de forma abstracta a partir de la diferenciación y simplificación de luces y sombras.

Es cierto que la semana pasada ya comenzamos a plantear esta diferenciación entre luz y sombra en nuestros dibujos, pero ahora lo vamos a hacer de una forma mucho más radical.

Para afrontar el dibujo de forma correcta debemos empezar con un apunte rápido, un tanteo, para ir ajustando las relaciones que se dan en el espacio y plasmarlas correctamente en nuestro papel. Una vez concluida esta fase comienza la introducción de planos de color. Entornar los ojos es la manera más sencilla de diferenciar y sobretodo geometrizar las zonas iluminadas y las no iluminadas.

Reconozco que como nunca antes había hecho esto me ha resultado bastante difícil ser capaz de convertir esas luces en polígonos. Especialmente, los reflejos en el suelo (los cuales son muy importantes para poner en relación todas las figuras con el espacio).

Dibujo 1:

La dificultad que me plantean los reflejos del suelo se puede ver perfectamente en este dibujo en el que se aprecian las dudas que tengo a la hora de intentar representarlos como formas geométricas.

Por otro lado, la escasez de tiempo para cada dibujo hace que sea todo más complicado. Hay veces que un dibujo se acaba en media hora, pero otras veces emplearías en el muchas más horas. El problema de tener un tiempo limitado es que se trabaja con prisa y con presión, lo cual suele ser muy poco favorable.

Dibujo 2:

De nuevo en este dibujo vemos mis problemas con la geometrización de los reflejos del suelo.

Para entrenarnos en esta técnica, este fin de semana debemos tomar tres fotografías de la clase y representarlas mediante este sistema de dibujo de luces y sombras, tanto a mano como a photoshop.

APUNTES GIACOMETTI, SEMANA 11

Subo los apuntes al estilo Giacometti que tuvimos que hacer la semana 11. Estaban en el dropbox pero olvidé subirlos al blog.

Al finalizar estos 24 apuntes, me di cuenta a lo largo de los dibujos fui evolucionando. Poco a poco se va viendo como los apuntes se van haciendo más transparentes y hay más madejas de líneas: va desapareciendo esa idea de intentar hacer el dibujo bien a la primera.

SEMANA 13

En esta semana continuamos tratando el tema del espacio y su representación, al igual que en la anterior. Sin embargo, a la primera aproximación a través del tanteo que hacíamos la semana pasada, le vamos a añadir un nuevo método de ajuste.

A través de una ventanita, que guarda las proporciones del papel, vamos a observar aquello que queremos representar, de forma que el dibujo quede totalmente encuadrado. Además, hemos situado con hilos las diagonales de la ventana, y así el centro queda definido. De esta manera, y tras un primer tanteo o prueba, hemos podido ajustar el dibujo, haciendo coincidir centros.

JUEVES 29 NOVIEMBRE

Nada más llegar a clase, hemos comenzado a representar, tanteando y probando, el espacio. LA primera aproximación a la realidad ha consistido en un dibujo parecido a los de la semana anterior.

Una vez terminado este primer tanteo, trazamos las diagonales en el papel. La verdad que me he sorprendido mucho al ver que lo que yo pensaba que era mi centro quedaba, por lo menos cinco centímetros más arriba.

De nuevo, hacemos otra aproximación en otro color, esta vez de un modo más exacto, tomando como referencia los hilos y las diagonales del papel.

Tras este dibujo, he comenzado otro:

Al darme cuenta de que estaba agrandando la realidad, haciendo una especie de zoom, lo he repetido, y en este segundo intento he puesto mucho más empeño en evitar que me pasara esto. A través de la ventanita lo he conseguido. Personalmente, me parece un instrumento muy útil, puesto que me ayuda a encajar aquello que pretendo plasmar en el papel.

No me ha dado tiempo a terminar el dibujo.

VIERNES 30 NOVIEMBRE

La clase de hoy ha comenzado con una charla de los profesores. Para explicarnos los pasos que debemos seguir para realizar nuestros dibujos, se han ayudado de una aplicacion de la Ipad, que nos permite ver el proceso de dibujo. Sin embargo, lo que más útil me ha parecido es la importancia que dan a tomar elementos de referencia, buscar relaciones entre los objetos que permitan construir el espacio de forma global. Por ello cuando se nos plantea este dificil problema de representar el espacio, debemos fijarnos bien, ver la realidad como dibujantes (aunque es complicado) y buscar formas geométricas  y elementos singulares que nos permitan situarnos dentro del papel.

Tras esto, de nuevo a dibujar. Recalcan hoy la importancia de separarnos del dibujo, y ver si lo que hemos representado concuerda con la realidad. Es dificil saberlo si estas pegado al papel.

Como se puede ver en el dibujo hoy hemos ido un paso más allá: hemos intentado representar luces y sombras, simplificando las zonas en figuras poligonales.

El siguiente dibujo ha consistido únicamente en eso: distinguir zonas de luz y zonas de sombra, sin representar objetos reconocibles